Clip Hino Celisa

Hino Celisa

Neste Parque Infantil de Campinas

Irmanados no mesmo sentir,

trabalhamos com grande entusiasmo

na esperança de um novo porvir.

Nós aqui nos sentimos felizes,

temos sol, temos ar e brinquedos;

Águas claras, areias e gramado,

sempre a sombra de um grande arvoredo

Se o Brasil nos pedir um serviço,

nós de tudo seremos capazes.

Se o Brasil nos pedir um serviço,

nós de tudo seremos capazes.

Emei Celisa: carinho e amizade,

Emei Celisa: educação e igualdade.

Emei Celisa: carinho e amizade,

Emei Celisa: educação e igualdade.

(autoria desconhecida)

Habla usted español?

As aulas de espanhol com a Rossy começaram ha quinze dias e as crianças estão empolgadas e animadas por saberem mais uma língua, além do português e da LIBRAS. É muito boa esta oportunidade

PARABÉNS PARA VOCÊS, CRIANÇADA!

Faz parte do Projeto Pedagógico desta Emei a participação efetiva das crianças na decoração da Festa dos Aniversariantes, que ocorre mensalmente. E como trabalham! 

Em agosto comemoramos o aniversário dos nascidos em Julho também. O assunto da Emei tem sido, entre outros, as lendas, a cultura e nada melhor do que aproveitar o entusiamo das turmas.

Boto Rosa da Turma do Peixinho.

Petecas da Turma da Formiga.

Curupira e Saci-Pererê da Turma da Formiga.

Pesquisa das lendas e brincadeiras feita pela Turma do Coelhinho

Mais petecas...Que capricho!

Quase pronto para a festa!

A Feiurinha, Bruxa ou Cuca da Turma da Água.

Curiosidade comum, pois cada mês é um tema!

Aniversariantes da Turma da Água

Aniversariantes da Turma dos Coelhinhos e o Gabriel ... uma "Formiguinha"
(da Turma da Formiga), que adora ser fotografado.

Aniversariantes do Período da Tarde.

Parabéns criançada linda!

ARTE DO ESQUISITO

Esta arte é simples de ser feita.

Basta esparramar tinta guache sobre um papel do tipo cartão e deixar que ela escorra livremente.

São as mais esquisitas formas que aparecem e estimulam a criatividade das crianças. Depois de seca as crianças desenham sobre ela para completar este tal esquisito.

DESENHO LIVRE - A EVOLUÇÃO

Sobre o desenho infantil

Rodrigo Rocha é uma criança que está sob os meus cuidados de educadora ha 3 anos, ou seja, desde 2010 quando nossa Turma chamava-se PINTINHOS. Em 2011 ele foi da Turma da JOANINHA e atualmente é da Turma da ÁGUA. 

Portanto, busquei trabalhos dele nos Livros da Vida dos diferentes anos para mostrar aqui a evolução do mesmo, que acaba sendo parecida nas demais crianças que também fizeram parte das diferentes turmas.

Desenho de Rodrigo aos 3 anos (início de 2010).

Para Freinet (1977) o desenho assim como a palavra vai sendo aperfeiçoado e adaptado pelos princípios da experiência por tentativas (p. 55).

As experiências anteriores garantem meios novos para triunfar. Os desenhos ganham traços mais firmes (p. 41).

Desenho de Rodrigo 6 meses depois.

A admiração do adulto aos triunfos alcançados pela criança, a cada desenho, fará com que tente novamente. (p. 42)

Desenho de Rodrigo início de 2011.

O ambiente influencia o desenho infantil. a importância dada aos pequenos rabiscos garantirá os êxitos futuros e o desejo em aperfeicoá-los (p.47).

Desenho de Rodrigo com 4 anos, julho de 2011.

A partir do momento que a criança dominar um número razoável de grafismos, poderá expressar sua história do jeito que imaginou (p. 84).

Desenho de Rodrigo outubro de 2011.

Os tateios infantis se constroem em patamares sendo que em cada patamar consolida sua experiência (p.47).

Desenho de Rodrigo início de 2012.

Ver o adulto desenhar, ter atenção às suas primeiras produções, aumentará sua tendência em utilizar o desenho como forma de expressão (p.42).

Desenho de Rodrigo, abril de 2012 com 5 anos.

Quando a criança toma conhecimento sobre o desenho que já faz e a escrita que vê o adulto fazer, passa a desenhar suas linhas, assim como percebe a escrita.  (p. 48). É o que Freinet chama de bifurcação. Entendo que a criança chega a um patamar de entendimento e habilidade em que sua mãozinha obedece, em forma de movimento, o que o seu pensamento quer.

Desenho de Rodrigo, junho de 2012.

Tateios do Rodrigo: ensaios e erros.
Desenho pronto da Stephanye Karoline.

Este é o Rodrigo em um dos inúmeros dias no ateliê do desenho.

Olha o Rodrigo aí superando desafios.

Freinet (1977, p.68) compara a evolução do desenho à evolução da linguagem, contando com as experiências por tentativas. Ressalta que não existe uma norma para este desenvolvimento e nem uma idade. Há, no entanto, elementos determinantes como a capacidade em superar as dificuldades, possibilidades técnicas do autor e atitudes do meio.

Desenho de Rodrigo, agosto de 2012

É preciso então: "(...) tolerar, aceitar e apoiar o desenho - a expressão; dispor dos instrumentos necessários" (p.70). 

BIBLIOGRAFIA

FREINET, Celestin. A aprendizagem do desenho. Método Natual II. Editora Estampa, Lisboa, 1977.

COMBINADO?

O refeitório da emei serve lanche para duas turmas de cada vez. Isso por si só já causa, no entanto, diante do barulho excessivo durante as refeições, perturbando adultos e crianças até mesmo desta turma, fizemos uma assembleia para combinar mos algumas atitudes.

Iniciei com a seguinte orientação: "O que é bom acontecer no refeitório enquanto vocês fazem a refeição"?

_ Imediatamente ouvi: _"Não pode falar alto". "_Não pode correr". "_Não pode jogar comida fora". E, assim por diante uma lista de "não-podes".

Tornei a falar, melhorando minha linguagem para que me entendessem:

_E o que pode?

Silêncio... ninguém disse nada...

_Vamos turma, o que é legal, faz bem, nos deixa feliz num ambiente com bastante crianças?

Aos poucos uma aqui outra ali foram dizendo, exemplificando, levantando a mão e depois eles mesmos na ânsia de falar (com o corpo) iam levantando-se e falando.

Bom, além desta conversa eu queria que as crianças percebessem a seriedade daquela proposta e por não caber mais em nosso guarda-chuva da sala (Gotinhas de boas atitudes) sugeri que fizéssemos em forma de álbum ou painel. Foi assim que surgiram tais falas e desenhos:

 Rodrigo diz: _ Não pode correr. Eu pergunto pra ele: _ O que  pode então Rodrigo? Ele responde: _ Pode andar.

 _ Não pode gritar, diz a Samara. Eu pergunto novamente: _O que pode? Ela responde: _ Falar baixo!

 Não pode passar na frente (fila) do amigo, mas pode aguardar e depois então, repetir a refeição. 

 E para não jogarmos comida fora? _ A gente experimenta um pouquinho e se gostar e tiver fome, repete.

Ufa que alguém lembrou: _Tem que comer de boca fechada! Não pode falar com a boca cheia de comida.

RESPEITO...RESPEITAR.... Eu disse: _Quando eu respeito eu ando, falo baixo, como sem disperdiçar, enquanto mastigo o alimento não falo, espero todos se servirem para repetir o prato, e etc. e tal.

E sabe que tem dado certo. As imagens falam por si e com uma conversa participativa o entendimento é outro. A minha ladainha é diária, mesmo assim. As crianças não deixam de conversar e às vezes o volume das suas palavrinhas aumenta, mas um sinal, um pedido e diminuem o barulho.

MÚSICA DIFERENÇAS - LIBRAS

A Turma da Água gosta muito das aulas de LIBRAS e por isso, adicionei esse video às aulas para cantarmos e aprendermos novos sinais. Com essa música percebemos ainda mais as diferenças, que mesmo sendo diferentes, somos iguais e que as diferenças acrescentam, modificam nossos conhecimentos. Estamos produzindo um livro sobre a música que está ficando muito bom!

DIFERENÇAS  

CADA UM TEM UM

ROSTO

CORPO

NOME

JEITO DE SER.

TODO MUNDO TEM NARIZ.
TODO MUNDO TEM UM PÉ OUTRO PÉ.

TODO MUNDO É DIFERENTE SENDO IGUAL.

TODO MUNDO É IGUAL SENDO DIFERENTE.  (REFRÃO)

A LINDA PAISAGEM TEM MIL CORES.

E TODAS AS CORES SÃO TÃO IMPORTANTES.

TODO MUNDO É DIFERENTE SENDO IGUAL.

TODO MUNDO É IGUAL SENDO DIFERENTE.  (REFRÃO)

CADA UM TE UM

ROSTO

CORPO

NOME

JEITO DE SER.

TODO MUNDO QUER AMAR

VIVER, SER FELIZ.

TODO MUNDO É DIFERENTE SENDO IGUAL.

TODO MUNDO É IGUAL SENDO DIFERENTE.  (REFRÃO)

A LINDA ORQUESTRA TEM MIL SONS.

E TODOS OS SONS SÃO IMPORTANTES.

TODO MUNDO É DIFERENTE SENDO IGUAL.

TODO MUNDO É IGUAL SENDO DIFERENTE.  (REFRÃO)

CADA UM TEM UM... CADA UM TEM UM...

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=x2smKCe72C0&feature=plcp

O CIPÓ DA SERINGUEIRA

A EMEI CELISA CARDOSO DO AMARAL  possui uma vasta quantidade de árvores e dentre elas uma belíssima seringueira com cipós.

Seringueira à direita da foto - seus fartos galhos.

A velha seringueira

        Majestosa, imponente se balança,

        a velha seringueira dessa praça,

        foi ali que brinquei quando criança,

        sem pensar no futuro que amordaça.

                                

        Lembro daqueles dias de bonança,

        onde o riso do tempo se entrelaça

        no fulgor das raízes de esperança

        e no sopro do vento que me abraça.

                                    

        Hoje restou apenas a saudade,

        concubina sem par da mocidade,

        guardada no meu peito a vida inteira.

                                     

        No quadro singular de cada sonho,

        deixo as rimas nos versos que componho

        à sombra da frondosa seringueira. 

(AUTORA: Sarah Rodrigues)

O Dicionário Aurélio define como: 

1. 1. Nome comum de plantas sarmentosas do sertão.
2. 2. Trepadeira convolvulácea.
3. 3. Cacete.

As crianças da Turma da Água, com os gestos, movimentos e sons deixam claro que cipó é 

1."... da hora"; 

2."Divertido"; 

3."Balança"; 

O que dizer à respeito? De que serveriam tais definições do dicionário Aurélio na tarde de uma quarta-feira ensolarada? Nada!

INVARIANTE PEDAGÓGICO - FREINET:

1. A criança é da mesma natureza que o adulto. 

O primeiro invariante pedagógico de Freinet ao falar da natureza infantil, me remete aos desejos, sensações...vida pulsante que a criança transborda e que cabe a nós educadoras, alimentá-las em vez de cerceá-las.

Como conter a este ímpeto?

Um cipó balançando, logo vem uma ideia não é?

Proibir? Como você educadora, no lugar de ser criança se sentiria diante disso?

Incansáveis tentativas. Idas, vindas, saltos. Quantos aprendizados!

A mesma natureza que nos impeliria a agarrar com as mãos esse cipó, 
existe na criança.

Como é bom ser criança em um ambiente cooperativo e libertário.

Quantas lembranças desta infância, carregarão essas crianças.

PAI É QUEM CUIDA DA GENTE!

O apelo da mídia em datas como dia dos Pais, dia das Mães é bastante forte. Deste modo nessas épocas o assunto vem a tona nas Rodas de Conversa. Na sala da Turma da Água todos têm mãe, mas nem todos moram com o pai na mesma casa. O que fazer? Muitas conversas, muitas histórias, muitas trocas de saberes. Ouvi de um aluno que gostaria de homenagear o primo dele, mais velho por cuidar dele, já que seu pai mora em outra cidade e o vê apenas nas férias. Achei bonito isso. E a conversa continuou, a fim de que entendessem que quem cuida da gente com carinho pode ser homenageado nesta data: padrinho, tio, irmão, primo, avô, amigo da família. o importante é o respeito que devemos ter e o amor que podemos dar em troca. A ideia do cartão surgiu por ser também esta a forma da homenagem feita às mães.

Algumas histórias foram contadas:

Nossa forma de presentear é sempre com muito afeto e amorosidade. O acróstico foi feito a partir da palavra PAPAI. Diante de tantas palavras carinhosas ele ficou assim:

A técnica sugerida por mim (Laís) foi o carimbo com plástico bolha.

Enquanto ficam neste Ateliê duas crianças...

Há livros para manusear...

Palavras novas para aprender no ateliê do letramento.

Desenhos, ilustrações que possam enfeitar o cartão, o Livro da Vida, para o Jornal de Parede
ou  simplesmente desenhar...

Muitos carimbos de bolhinhas.

A tinta sempre faz sucesso com essa Turma.

Só cabem dois neste Ateliê, mas todos podem ir e ainda repetir!

Livre para pintar aleatóriamente sobre as bolhas.

Nem precisamos de aventais neste dia....

Os ateliês vão acontecendo simultâneamente.
Os acrósticos prontos devem ser nomeados, a princípio.

Mais criações no ateliê do desenho.

Pinceladas, texturas...

Cores, odores...

A espera para a utilização do ateliê!

É tão bom quando chega a nossa vez!

Tudo pronto! Carlos Gabriel, Felipe José, Lucas Nascimento, Rodrigo e Eduardo.

Rafaela Kaauany Isabel, Giovana, Samara e Pablo Aymar.

Mariana, Isabela, Nicolas Gustavo e Lucas Liberato.

Lucas Liberato, Elias, Nicolas Joshua, Maria Eduarda.

João Guilherme, Gabriel, Anny Vitoria,
Rebeca Aisha Hana e GAbirelly Victória.

O acróstico.